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科举制的确立有利于封建中央集权政治选拔官吏。但随着封建统治的没落，科举制度的弊病也愈加明显。由于明清时期考试内容局限于儒家经典，考试形式的死记硬背，一切有用的知识都不涉及，把读书人的思想禁锢在孔孟之道中，不但不能选拔有真才实学的人，而且束缚学术思想的发展，严重阻碍了科学文化的发展。1905年，开始推行学校教育，科举制度被废除。
中央如何管理地方？
西周分封制
分封制是西周的地方行政制度。西周的分封制又称为“封建”“分土封侯”制，即封邦建国。周灭商后，为了有效地统治被其征服的广大地区，大规模地分封诸侯，派遣王室子弟或其他贵族到各地去建设诸侯国，代表周天子行使对地方的统治权，以拱卫王室。相传公侯百里，伯七十里，子男五十里。周初分封的诸侯有三类：王室子弟、异姓诸侯、古代帝王的后代。
第一类诸侯国不仅数量多，所在位置也多为要冲之地，与王室关系密切，是西周诸侯国的主体部分。异姓诸侯虽不是王室子弟，但世代与周人有同盟关系，于是分封他们去建立诸侯国，以诸侯的身份继续为周王室效力，齐国和宋国就属于这种类型。第三类封国一般比较小，有的只是象征性的，在西周政治中作用不大。